作者：刘江平（山西医科大学党委书记）

　　树立和践行正确政绩观，是加强党的作风建设的重要内容，也是推动高校事业高质量发展的重要保证。学习教育开展以来，山西医科大学党委深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，坚持学查改一体推进，努力把正确政绩观体现到办学治校各方面、全过程，深耕人才引育留用全链条建设。

　　强化思想引领，在对标对表中把稳“思想之舵”

　　树立和践行正确政绩观，首先要校准人才工作的价值坐标，回答好“人才工作为了谁、依靠谁、成效由谁评价”等根本问题。学校党委遵循医学教育规律、人才成长规律和科技创新规律，引导广大党员干部把“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”想清楚、弄明白。

　　一是把牢党管人才“总航标”。坚持党对人才工作的全面领导，完善党委统一领导、人才工作部牵头抓总、相关职能部门协同配合、院系具体落实的工作体系。学校党委围绕“两双”建设和“2+1+1”学科建设布局统筹谋划人才工作、配置人才资源，切实把党的政治优势、组织优势转化为人才集聚优势、发展优势。完善差异化考核评价办法，树立重实干重实绩的选人用人导向。

　　二是站稳人才发展“落脚点”。落到人才工作上，就是要对人才负责、让人才受益。学校党委坚持引进人才与培养人才相结合、管理人才与服务人才相协同、解决当下需求与谋划长远发展相衔接，既关注人才工作生活中的现实需要，围绕住房保障、子女入园、生活服务等方面完善支持举措、解除后顾之忧；也着眼人才职业发展的长远需求，积极为人才搭建科研平台、组建创新团队、拓展发展空间。

　　三是用好科学决策“指南针”。科学决策是正确政绩观的内在要求。学校党委通过调研走访、座谈交流广泛听取院系、职能部门和人才代表意见；组织召开专家恳谈会，围绕“十五五”规划编制和人才队伍建设把脉问诊，对意见建议逐条梳理、专题研究、闭环落实，建立专家咨询委员会，健全咨询建言、督办落实、成果运用的长效机制。

　　着眼常态长效，在系统集成中织密“制度经纬”

　　树立和践行正确政绩观，根本要靠常态长效的制度支撑，回答好“立什么制、固什么果、管什么长远”等长效问题。学校党委坚持把学习教育成果转化为制度建设成果，把实践探索中行之有效的做法延续下去，逐步形成覆盖人才引进、培养、使用、评价、激励和服务等环节的制度体系。

　　一是织密制度建设“保障网”。立足学校事业发展和人才队伍建设需要，系统梳理各项工作，深入了解人才不同阶段的实际需要，加强政策衔接，优化办理流程，推动制度安排更加符合学校发展实际和人才成长规律。围绕人才引进、培养支持、项目申报、待遇保障等人才关心关切的政策事项，开展政策宣讲，让基层能够准确把握、人才能够便利享受、工作能够落到实处，制度供给与人才需求的契合度不断提升，政策红利加快转化为人才活力。

　　二是夯实自主培育“蓄水池”。学校党委正确处理“显绩”与“潜绩”的关系，既抓招才引智，更抓自主培养。深入实施“山医学者”计划，构建“新锐学者—青年学者—拔尖学者—杰出学者—首席科学家”培养体系，实施青年人才托举工程和后备人才梯队计划；完善思想政治辅导员选育和师德师风建设长效机制，出台从优秀学生中选育思想政治辅导员实施方案，贯通“选育用”链条，涵养优良师风。

　　三是畅通协同运行“传动链”。注重及时总结实践经验，将联系服务、诉求办理、政策宣讲等纳入常态化工作安排，明确各部门工作职责，对重点人才事项实行清单化管理、项目化推进、节点化问效，紧抓快办、一抓到底，规范各环节，逐步形成分工明确、协同有力、运行顺畅的人才工作机制。同时，探索“预聘—培育—转正”阶梯式人才成长机制，完善人才评价激励机制，营造识才爱才敬才用才的良好环境。

　　坚持实干为要，在用心服务中彰显“山医温度”

　　树立和践行正确政绩观，关键要落到真抓实干的具体行动上，回答好“服务人才做什么、谁来做、怎么办实”等实践问题。学校党委坚持把人才关心的“关键小事”放在重要位置，围绕各重点环节，持续完善工作机制，强化部门协同，改进服务方式。

　　一是拓宽引才聚才“快车道”。学校党委坚持按需引才、精准引才。坚持全职引进与柔性引进并举、人才引育与项目合作并行，依托精准诊疗和核医疗山西省实验室、30万煤矿工人职业人群队列等平台，发挥优势学科和高层次人才的聚合作用，深化与清华大学、华大集团等的协同创新，探索高水平专家“一人双岗、双聘双用”机制。

　　二是织密服务保障网。落实党委联系服务专家制度，支持院系建立经常性联系人才制度，为高层次人才配备“一对一服务专员”，对人才反映的问题实行台账管理、跟踪督办，跨部门事项联合会办、过程跟进、结果反馈。出台高层次人才引进“马上办”服务保障实施方案，一站办理、一办到底；开通人才工作专线信箱和专属服务邮箱，规范诉求收集、办理、反馈各环节。学校推动人才周转住房实现“拎包入住”，子女入园有专人对接，生活补助及时足额发放，诉求及时回应。

　　三是搭建沟通交流“同心桥”。常态化开展人才座谈交流，各级党组织负责人与人才面对面听意见、心贴心解难题，人才提出的一批意见建议转化为改进工作的具体举措。组织人才国情研修，引导人才对标“四个面向”找准科研方向，勉励青年人才到人民健康最需要的地方去发光发热。

　　聚焦中心大局，在融合发展中书写“人才答卷”

　　树立和践行正确政绩观，最终要体现到学校事业发展的实际成效上，回答好“人才优势怎么转化、发展动能哪里来”等成效问题。学校党委坚持围绕发展所需、人才所长，统筹推进人才引育与学科建设、科技创新、人才培养、医疗服务协同发展，努力把人才这一“第一资源”转化为推动学校高质量发展的“第一动力”。

　　一是筑牢学科建设“根基石”。学科建设需要什么人才，就配强什么人才。学校围绕“2+1+1”学科建设总体布局，聚焦重点领域，统筹推进人才集聚培养和创新团队建设。同时，加快筹建人工智能与医学数据科学学院、中西医融合未来医学学院，为人才成长拓展新空间。

　　二是汇聚科技创新“动力源”。坚持有组织科研与自由探索并重，依托重点实验室等平台，构建“早部署、精培育、严打磨、全服务”项目培育体系，支持各类人才围绕人民生命健康关键问题协同攻关；与清华大学医学院共建前沿医学协同创新中心，一批青年科研骨干在联合攻关中快速成长。

　　三是激活融合发展“新引擎”。学校党委把人才工作放到校院融合、校地协同、开放合作的大格局中谋划，召开交流会，围绕“五个共同体”建设和“四个融合”部署，健全干部双向挂职交流和人才双聘机制，促进校院人才优势互补。组织科技博士服务团下沉基层，推进校地合作平台建设，签署战略合作协议，面向基层定向培养紧缺人才；持续拓展国际化人才培养渠道。坚持给信心、给机会、给平台、给位子、给经费，营造尊重人才、鼓励创新、宽容失败、支持发展的良好氛围。

　　站在“十五五”开局的新起点上，山西医科大学党委将持续巩固拓展学习教育成果，坚持以正确政绩观引领人才工作，以系统观念一体推进教育、科技、人才发展，把人才的“关键小事”一件一件办好，把发展的“头等大事”一步一步干实，为全国一流研究应用型医科大学建设提供坚实人才支撑，在中国式现代化山西实践中展现山医担当、贡献山医力量！