作者：陆华良（南京审计大学党委副书记、校长）

　　党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》（以下简称《建议》），准确把握“十五五”时期在基本实现社会主义现代化进程中的重要地位，对“十五五”时期我国经济社会发展作出了系统谋划和战略部署。紧扣“十五五”经济社会发展重点任务，必须更好地发挥审计在党和国家监督体系中的重要作用。

　　南京审计大学在40余年服务国家审计事业、培育监督人才的历程中，为思政课教学积淀了丰富的理论滋养与实践指引。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是党的创新理论培根铸魂、启智润心的重要阵地。如何在全会精神“讲准、讲深、讲透、讲活”上下功夫，将全会精神转化为课堂上的思想共鸣、情感共鸣，既是落实党中央“用党的创新理论武装青年”政治要求的核心举措，也是学校坚守“审计特色+思政育人”定位、以高质量教学更好服务于为党育人、为国育才的关键行动。

　　坚守主阵地：深刻把握全会精神融入思政课教学的时代意义​

　　思政课是培育学生政治认同、思想认同、理论认同、情感认同的“主渠道”。将党的二十届四中全会精神融入思政课教学，既是必须扛起的政治责任，也是彰显审计特色思政育人优势、提升育人实效的内在需求。​

　　从政治引领维度看，这是筑牢青年理想信念的必然要求。《建议》将“坚持和加强党的全面领导”作为推进中国式现代化的根本保证，每一项战略部署都贯穿“党的领导”这一主线。南京审计大学作为全国唯一以“审计”命名的高校，始终着力于培养高素质专业化人才以更好服务国家监督体系建设。只有通过思政课把党的二十届全会精神的政治逻辑、理论逻辑讲准讲透，才能引导学生坚定“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，成长为党和国家需要的可靠接班人。尤其当前外部环境复杂多变，思政课更要当好“压舱石”，让青年学生在理论学习中站稳政治立场。​

　　从教学创新维度看，这是丰富思政课内容供给的重要抓手。马克思主义学院联合审计研究院开设的《中国红色审计史》，是“校史特色”与“思政内涵”深度融合的创新实践。将校史校情资源与《建议》中“完善党和国家监督体系”部署结合，既能打破思政课“理论空泛化”瓶颈，又能让教学内容更有“南审辨识度”，实现“以史育人、以情动人”。​

　　从育人实效维度看，这是提升思政课针对性的现实需要。当代青年学生思维活跃，但对国家战略、制度优势的理解缺乏“具象感知”。党的二十届四中全会提出的“推进国家治理体系和治理能力现代化”“实现高质量发展”等议题，看似宏大，实则与学生专业学习、职业规划紧密相关。因此，要将这些宏大叙事转化为学生可理解的内容——比如结合《中国红色审计史》“审计为民”案例，阐释“国家治理以人民为中心”；结合“十四五”时期发展成就，对比学生身边变化，让思政课更有温度、更接地气。​

　　聚焦核心点：明确全会精神融入思政课教学的重点方向​

　　将党的二十届四中全会精神融入思政课教学，不能“泛泛而谈”，要以《建议》为依托，结合课程特点与校史校情，找准“政治引领、历史传承、实践育人”结合点，在“讲深、讲透”上发力。​

　　一是以“党的全面领导”为魂，强化政治认同教育。坚持党的全面领导是“十五五”时期经济社会发展的首要原则，是中国特色社会主义最本质的特征。思政课教学必须牢牢把握这一核心主线，通过理论阐释与现实关照，让学生充分认识“没有党的领导，就没有国家治理现代化”，自觉把思想和行动统一到党中央作出的重大判断和决策部署上来。​

　　二是以“国家治理现代化”为纲，深化理论阐释与实践贯通。党的二十届四中全会明确了坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标。教学中要结合专业特色与时代成就，将“治理现代化”这一宏大主题转化为学生可感知、能认同的具体内容，引导学生理解国家治理与个体发展的内在联系。

　　​三是以“青年使命担当”为要，激发内生动力。党的二十届四中全会为青年指明强国建设路径。思政课要跳出“宏大叙事”，用真实、鲜活的案例，让学生看到“前辈青年如何以专业服务国家”；组织“‘十五五’规划与我的青春担当”讨论等活动，引导学生结合专业谈“如何助力高质量发展”，将“使命担当”转化为行动自觉。​

　　探索实践路：推动全会精神融入思政课教学的落地举措​

　　将党的二十届四中全会精神融入思政课教学，关键在“融得准、融得深、融得活”，通过凝聚集体智慧、优化体系、创新方法，把学习成效转化为育人动力。

　　第一，以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》为示范，打造“特色思政教学模块”。由马克思主义学院牵头，联合审计研究院梳理课程案例资源：为《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》整理“党领导审计创新实践”案例集，为《思想道德与法治》提炼“审计人职业道德”素材包，为《形势与政策》设计“审计监督与国家治理”专题课件。集体备课时围绕“模块设计”研讨，明确每门课融入全会精神的内容与方法。​

　　第二，创新“理论+案例+实践”教学方法，在“讲活”上求突破。一方面，精选“小案例”阐释“大理论”，比如用《中国红色审计史》“延安审计员求真务实查粮款”讲“党坚持实事求是”。另一方面，拓展实践载体，比如依托审计博物馆组织“红色审计文化调研”，联合地方审计机关开展“重大政策审计模拟”，让学生在“看、听、做”中深化理解；同时还可以借助“情景教学”“专题研讨”等形式，让课堂从“教师讲”变为“师生议”，增强参与感。​

　　第三，完善“协同备课 + 评价激励”保障机制。建立“跨部门协同备课机制”，定期组织思政教师与审计专家、实务工作者联合备课，开展“全会精神融入”专题备课会；优化评价机制，将全会精神融入情况、审计+教学资源运用情况、学生教学满意度反馈情况纳入教学考核；强化师资培训，组织教师参加专题培训、审计机关调研，提升“理论转化教学”能力。​

　　学习贯彻党的二十届四中全会精神是重大政治任务，思政课必须扛起传播创新理论、培育时代新人的使命。要进一步优化教学设计、创新教学方法，用党的科学理论武装青年，让思政课有理论深度、情感温度，引导学生坚定理想、勇担使命，为全面建设社会主义现代化国家贡献南审力量。