作者：李晓平（北京工业大学马克思主义学院讲师）

　　习近平总书记在全国教育大会上强调，“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程。”思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的优秀思政课教师队伍，是守牢意识形态主阵地、不负铸魂育人使命的重要保障，是守正创新推动思政课内涵式发展、不断提高思政课“三性一力”（思想性、理论性和亲和力、针对性）的关键所在，也是加快推进教育现代化、建设教育强国的内在要求。立德树人使命光荣，责任重大。思政课教师必须以“六要”（政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正）标准要求自己，全面提升专业素养，练就过硬育人本领，努力培养更多让党放心、能够担当民族复兴大任的时代新人。

　　坚定政治立场，涵养深厚情怀，砥砺政治素养，做学生的“政治导师”。

　　坚定的政治立场是全面提升思政课教师育人素养的政治保障，是评判思政课教师能否肩负育人使命的首要标准，也是思政课教师的核心素养。政治强，才能始终做到对马克思主义的信仰坚定、中国特色社会主义的信念坚定、中华民族伟大复兴的信心坚定。思政课教师在重大问题上能否从政治上看问题，能否在纷繁复杂的国际国内环境中坚定政治立场、把准政治方向、保持政治定力、锤炼政治品格，直接决定新时代思政课对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一重要问题的回答。

　　作为思政课教学的主导者，思政课教师是否对马克思主义、对社会主义和共产主义有坚定的信仰，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，直接决定他们以什么样的立场、观点和方法引导学生分析国际国内形势、对学生进行思政引领与价值导向。为此，思政课教师要自觉主动学习宣传贯彻党的科学理论，带头真学、真信、真懂、真用，以真理力量引领学生、感染学生；要旗帜鲜明讲政治、理直气壮听党话、一心一意跟党走。只有让有信仰的人讲信仰，让讲政治的人讲政治，思政课才能让学生真信真服，把准铸魂育人的方向。

　　深厚的育人情怀是全面提升思政课教师育人素养的精神滋养。思政课教师的育人素养，不仅需要有力的政治保障，还需要丰厚的精神滋养。只有心怀国家富强民族复兴伟业，心怀铸魂育人初心使命，才能将“为党育人、为国育才”当作一生为之奋斗的伟大事业，倾注无限热爱。为此，思政课教师要有家国情怀，心里装着国家和民族；要有人民情怀，在党和人民的伟大实践中关注时代主题、关注民生所愿；要有教育情怀，保持育人初心，对马克思主义学科研究和思政课教学保持执着追求；要有仁爱情怀，心中始终装着学生，关注学生成长成才。唯有深厚情怀的滋养，思政课才能以情感人，以文化人，增加其铸魂育人的厚度。

　　培养创新思维，拓展育人视野，夯实理论素养，做学生的“思想导师”。

　　培养创新思维是全面提升思政课教师育人素养的实践所需。作为思政课教学的第一责任人，思政课教师需以“日日新、又日新”的创新意识，以因时而变、因时而进、因时而新的行动自觉，坚持推进思政课建设与党的创新理论武装同步进行，产出更高水平的科研精品，并将其运用到思政课教学中。

　　在课堂教学中，思政课教师要关注国内外学术前沿，联动理论教学与实践教学，纵向贯通大中小思政一体化育人，横向贯通思政小课堂、社会大课堂、网络云课堂，以透彻的学理分析回应学生，把科学道理讲深讲透讲活，让学生听得进、记得住、信得过，提升铸魂育人的思维鲜活度。

　　拓展育人视野是思政课教师在更为复杂的环境下把握时代脉搏、明确大国方位、全面提升其育人素养的时代要求。当今国际社会风云变幻，面对更加严峻复杂的外部环境和新媒体技术革命的新浪潮，思政课教师只有不断拓宽自己的育人视野，用马克思主义的宽广视野观察世界、观察中国、观察时代，才能在“两个大局”中把握时代脉搏，不断提升思政育人质量。为此，思政课教师需夯实马克思主义理论基础、关注学科前沿和社会热点，在牢固树立马克思主义唯物史观基础上，用好“望远镜”和“显微镜”，善于从知识视野、国际视野、历史视野的宽广视角透视问题本质、把握内在逻辑、探索发展规律，通过生动、深入、具体的纵横比较，讲好思政道理，拓展其铸魂育人的视野广度。

　　坚持自律自省，雕塑正直人格，厚积师德素养，做学生的“人生导师”。

　　坚持自律自省是全面提升思政课教师育人素养的行为规范。严师出高徒，厉将出雄兵。做学生思想行为的引领者，教师必先自律、自严，在政治纪律、教学科研、生活作风、网络引领等方面做到“严”字当头，令行禁止。为此，思政课教师要认真钻研思政课教学各环节,以正确的立场、饱满的热情、严谨的态度讲好思政课；要恪守学术道德、遵循学术规范、严守学术纪律，秉持求真务实、刻苦创新学术精神；要重视家庭家教家风建设，保持艰苦奋斗的精气神，追求健康积极的生活品味；要遵循网络伦理,做到网上网下言行一致,表里如一，弘扬正能量、宣传主旋律。思政课教师时刻严格约束自己、谨言慎行，在严格自律上带好头、作表率、立标杆，把工作纪律和生活纪律融入日常、抓在经常，增强其铸魂育人的效度。

　　思政课教师高尚的人格魅力是引领学生“为学”“为人”的宝贵品质。中国特有的教育家精神涵盖六个方面的内容——理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求，无不包含着对教师师德修养的深刻意涵。思政课教师要大力弘扬教育家精神，始终保持以德立身、以德立学、以德施教的修养自觉；坚持以心育心、以德育德、以人格育人格的教育理念，用高尚的人格魅力和模范的言行举止感染学生、赢得学生，提升其铸魂育人的温度。

　　强国必先强教，强教必先强师。新时代新征程，思政课教师要增强用教育家精神铸魂强师的历史主动，不断砥砺政治素养，夯实理论素养、厚积师德素养，既做传道授业解惑之“经师”，又做言为士则、行为世范之“人师”，以过硬本领勇担铸魂育人使命，奋力谱写强国建设新篇章。

　　【本文系2023年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目《大中小学思政课一体化视域下地方红色文化资源库建设路径研究》（项目编号:23JDSZK001）阶段性研究成果。】