作者：刘祥玲（汕头大学粤东高校思政课协同创新中心）

　　近日，汕头大学参与“社区公共设施艺术化——韩江流域爱心救生竿再设计”（以下简称“爱心竿”）服务性劳动课的师生一行46人，出发前往广东汕头梅溪桥、西堤公园等地，开启了本学期该门课程的调研工作。

　　通过长期调研，学生们发现韩江流域梅溪河周边存在环境卫生死角、救生竿被挪用、违法垂钓等不良现状。过去两年里，该课程通过与安和义务救援队合作，着力解决韩江梅溪河堤岸旁救生竿经常被挪用、关键时刻无法起到救援作用的问题。同学们集思广益参与设计，最终挑选出最佳方案进行制作安装。第一学期设计的救生竿成品有几个亮点：在救生竿上安装GPS定位器，当救生竿发生位移时，后台工作人员可以通过App软件收到提醒消息，第一时间了解可能发生的意外落水事件或救生竿被挪用等情况；救生竿经改良后的伸缩结构更能适应放置空间的变化，以便近距离进行救援操作；安装监控摄像头和太阳能灯，方便夜间取用救生竿等。第二学期，师生们在原有设计思路的基础上，对救生竿进行再设计，为其装上“太阳能救生竿启用报警装置”，进一步发挥救生竿的救援作用。

　　“爱心竿”课程是汕头大学一门服务性劳动课程。为了培养大学生的社会责任感和奉献精神，教育汕大学子崇德向善、回报社会，将思政教育内化于心、外化于行，早在2010年，汕头大学尝试运用“服务学习”的理念开设课程。自2012年起，学校将该类课程设置为全校本科生的必修课程，不断优化课程传授模式，在运用“社会大课堂”开展思政育人和劳动育人方面积累了丰富经验。

　　该类课程以引导学生将所学知识、技能应用于社区服务为目的，将“社会大课堂”和“校园小课堂”有机融合，为大学生提供多样化的实践体验机会，使课程学习既实用又有趣，更容易被学生群体接受。课程注重与学科专业相结合，有效处理学习与劳动的关系，协调好学生发展和社会需要的关系，增强学生创造性解决问题的能力，涵养主动服务他人、服务社会的情怀。

　　经过12年的探索与积累，汕头大学形成了涵盖8个模块99门课程的课程群，涉足人与他人、人与社会、人与自然三个领域。人与他人领域的服务对象有残障儿童、农村留守儿童、家境困难儿童、外来务工人员子女、妇女、老人等；人与自然领域的服务内容包括海洋、山林、水资源保护以及环保宣传等；人与社会领域涉及社区公共设施艺术化、历史文化传承、乡村服务等。

　　该类课程在高校思政育人和劳动育人方面发挥了积极作用。学生们将专业知识和技术运用到解决实际问题中，树立热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观，通过善行义举塑造大学生宽容、友善等品质，增强社会责任感和合作精神，培养仁爱之心与应对困难挑战的毅力，展现出大学生勇于担当的大局意识。